Suggerimenti per individuare le disabilità dell'apprendimento

Molti bambini in età scolare hanno diagnosi ritardate

I genitori e gli insegnanti a volte trascurano i primi segni di difficoltà di apprendimento nei bambini. Di conseguenza, molti studenti non ricevono diagnosi finché non sono stati a scuola per circa due anni. I genitori attenti e percettivi, tuttavia, possono essere in grado di individuare i segni di difficoltà di apprendimento perché alcuni segni di ritardo dello sviluppo sono visibili nella prima infanzia. Ancora più importante, ci sono anche strategie e risorse che possono aiutare. L'intervento precoce è la chiave.

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Le cause delle disabilità dell'apprendimento variano

L'esistenza dei soli fattori di rischio non prevede in modo definitivo che un bambino abbia difficoltà di apprendimento, ma indica la necessità di monitorare i bisogni di intervento precoce, come ad esempio:

• storia familiare delle difficoltà di apprendimento
• fattori di rischio prenatali parentali
• abuso di sostanze
• scarsa assistenza medica e nutrizione prenatale
• danno cerebrale prenatale o complicanze nella consegna
• esposizione a tossine ambientali, come piombo o muffa tossica
• differenze e ritardi nello sviluppo
• povertà
• abuso e negligenza

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Osservare lo sviluppo precoce del bambino per i segni di difficoltà di apprendimento

Ritardi di sviluppo in una delle seguenti aree possono suggerire il potenziale per le difficoltà di apprendimento:

• Motore lordo - Grandi movimenti muscolari come stare in piedi, camminare o alzarsi
• Motore fine - Piccoli movimenti muscolari come afferrare oggetti, muovere le dita delle mani e dei piedi
• Comunicazione e linguaggio iniziale - Capacità di comprendere le parole o usare la parola
• Abilità cognitive - Capacità di pensare e risolvere i problemi
• Sociale / Emotivo - Capacità di interagire in modo appropriato con gli altri e mostrare risposte emotive appropriate

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Guarda i ritardi nei traguardi dello sviluppo

I bambini senza disabilità raggiungono traguardi di sviluppo a tassi prevedibili. Ritardi da lievi a moderati non indicano sempre un problema, dato che la maggior parte dei bambini di solito raggiunge.

Generalmente, per circa 12 mesi , il bambino dovrebbe essere in grado di alzarsi in piedi e possibilmente fare qualche passo senza supporto. Può mostrare preferenze per le persone e i giocattoli preferiti e mostrare ansia quando i suoi genitori se ne vanno. Si nutrirà di finger food. Dice "mamma" e "dada" e comprende "no" e altre parole per oggetti e persone comuni. Gesticola per l'attenzione.

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Ricevi controlli tempestivi sull'infanzia e sull'infanzia

Il pediatra esaminerà il bambino alla nascita per controllare i segni vitali e la risposta del bambino a vari stimoli. Durante i controlli regolari, il medico verificherà lo sviluppo normale. Mantieni note per condividere le tue preoccupazioni. Se ci sono prove di un problema, i referral saranno fatti in quel momento per specialisti di intervento precoce per la valutazione e il trattamento, se necessario. I bambini piccoli possono anche beneficiare di esami della vista precoce .

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Guarda lo sviluppo del tuo bambino a scuola ogni anno

Dopo i primi mesi di scuola materna, pianifica un incontro con l'insegnante di tuo figlio. Condividi le tue preoccupazioni e chiedi se tuo figlio è in linea con lo sviluppo rispetto ad altri bambini. I distretti della scuola pubblica forniscono screening e valutazioni per determinare se sono presenti ritardi nello sviluppo . In tal caso, un amministratore scolastico incontrerà te e un team IEP per discutere le opzioni di intervento precoce disponibili. Se a tuo figlio viene diagnosticato un ritardo dello sviluppo, verrà sviluppato un programma educativo individualizzato per soddisfare le sue esigenze.

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Guarda i ritardi nella lettura, nella lingua e nella matematica

I bambini si sviluppano a ritmi diversi negli anni della scuola primaria. Entro il terzo anno, i bambini dovrebbero essere in grado di leggere semplici capitoli a livello di grado, scrivere frasi semplici, aggiungere, sottrarre e iniziare a moltiplicare. Gli studenti non possono eseguire queste attività con completa precisione. È normale che alcune inversioni di lettere e scritte speculari compaiano nel loro lavoro. La maggior parte degli studenti imparerà a correggere questi errori con le istruzioni. Una piccola percentuale di bambini continuerà ad avere difficoltà e svilupperà difficoltà di apprendimento .

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Il terzo grado è un anno critico per identificare le disabilità

Con il terzo grado, sospetti un problema quando tuo figlio:

• non collega lettere e suoni
• non posso leggere il testo di livello
• non riesco a capire quello che legge
• non riesco a capire i concetti numerici
• non può formare lettere o ricordare quali lettere corrispondono a quali suoni
• ha difficoltà a seguire le indicazioni, anche con l'aiuto
• ha poca memoria
• non può ripetere informazioni o copiare oggetti
• ha difficoltà a seguire le linee durante il taglio
• ha difficoltà con l'attenzione o il comportamento

I bambini con questi tipi di problemi possono essere indirizzati per la valutazione per diagnosticare o escludere una disabilità di apprendimento .

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Dove ottenere aiuto per la valutazione delle disabilità dell'apprendimento

Tieni note delle tue preoccupazioni da condividere con gli insegnanti di tuo figlio. Mantieni i campioni di lavoro e passa a questi con l'insegnante. Se sospetti che tuo figlio abbia una disabilità, chiedi all'insegnante, al preside o al consulente in merito alla valutazione per determinare se il tuo bambino ha una disabilità. Ti aiuteranno attraverso il processo di valutazione e pianificazione del programma per tuo figlio.