Quando i bambini non riescono a capire la lingua parlata
Il disturbo del linguaggio ricettivo è un tipo di disabilità dell'apprendimento che influisce sulla capacità di comprendere la lingua parlata, a volte scritta. Gli studenti con disturbi del linguaggio ricettivo spesso hanno difficoltà a parlare e ad organizzare i loro pensieri, il che crea problemi nel comunicare verbalmente con gli altri e nell'organizzare i loro pensieri su carta.
Difficoltà di apprendimento in lingua ricettiva
Si ritiene che un disturbo del linguaggio ricettivo implichi differenze nei centri di elaborazione del cervello del cervello.
Questi disturbi possono derivare da condizioni ereditarie o possono essere causati da lesioni cerebrali o ictus. I problemi del linguaggio ricettivo possono anche essere un sintomo di disturbi dello sviluppo come l'autismo e la sindrome di Down.
Disabilità linguistiche ricettiva
Le persone con disturbo del linguaggio recettivo possono avere difficoltà a comprendere la lingua parlata, a rispondere in modo appropriato oa entrambi. Ciò porta a una sostanziale difficoltà di comunicazione. Hanno difficoltà con l'elaborazione del linguaggio e la connessione tra le parole e le idee che rappresentano. Alcune persone potrebbero anche avere problemi con la pronuncia delle parole e la produzione di parlato / suono.
Trattamento dei disturbi del linguaggio ricettivo
La valutazione può fornire informazioni per aiutare gli educatori a sviluppare un efficace programma di educazione individuale. Le strategie tipiche si focalizzano sulla terapia linguistica per sviluppare le connessioni importanti tra lettere, suoni e parole. Lo sviluppo del vocabolario, le prove e la pratica dell'uso del linguaggio nelle situazioni sociali possono essere utili.
Nei casi gravi di problemi di linguaggio ricettivo, i terapeuti possono utilizzare tecniche multisensoriali e approcci di linguaggio completo.
Il disordine linguistico ricettivo è una disabilità dell'apprendimento?
Un disturbo del linguaggio ricettivo non è, di per sé, una disabilità di apprendimento. Può, tuttavia, far sì che i bambini rimangano indietro negli studiosi.
Se il disturbo non si risolve facilmente o rapidamente, il divario di apprendimento può espandersi. Pertanto, i bambini con disturbo del linguaggio recettivo possono aver bisogno di un supporto accademico speciale anche se non hanno un disturbo di apprendimento "ufficiale".
Le persone con disturbo del linguaggio recettivo possono apparire meno capaci di quello che realmente sono perché non si esprimono in modo efficace. Tuttavia, in alcuni casi, la loro comprensione della lingua e delle materie a scuola è spesso così sviluppata come quella di altri studenti della loro età. Potrebbero semplicemente non essere in grado di esprimere questa comprensione.
In alcuni casi, i bambini avranno difficoltà con il linguaggio sia espressivo che recettivo. Il linguaggio espressivo è la capacità di usare il parlato parlato o scritto correttamente, in modo appropriato ed efficace. Problemi con il linguaggio espressivo possono avere le loro basi in una varietà di sfide che vanno dalle questioni neurologiche al controllo muscolare alle disabilità cognitive.
A volte, i bambini con disturbi del linguaggio continuano a lottare con la comunicazione nel tempo. Anche quando i bambini con disturbi del linguaggio "raggiungono" i loro coetanei in termini di capacità comunicative, le crescenti esigenze di interazione scolastica e sociale possono farli lottare.
Valutazione del disturbo linguistico ricettivo
Se credi che tu o tuo figlio abbiate un disturbo del linguaggio recettivo e che possiate avere una disabilità dell'apprendimento, contattate il preside della vostra scuola o il consulente per informazioni su come richiedere una valutazione.
Per gli studenti più giovani, le aule basate sulla lingua che coinvolgono logopedisti possono essere utili; così anche la logopedia standard. Per gli studenti in college e programmi professionali, l'ufficio di consulenza della loro scuola può aiutare a trovare risorse per contribuire a garantire il loro successo.
> Fonti
- > Kaneshiro, N. et al. Disturbo della lingua nei bambini Medline Plus. Web. Maggio > 2016.
- > Rosenbaum, S., Ed. Panoramica dei disturbi della lingua e del linguaggio infantile. National Academies Press (Stati Uniti); 6 aprile 2016