Trasferire il grado di grado o di servizi per adulti richiede pianificazione
La transizione nei programmi di educazione speciale, in generale, rimanda il movimento da un programma all'altro. Il termine "ufficiale", tuttavia, di solito si riferisce alla transizione da servizi scolastici a servizi per adulti. Questa importante transizione avviene all'età di 22 anni, quando un bambino invecchia dai programmi IDEA e viene svolto, invece, da agenzie per la formazione e lo sviluppo degli adulti.
Tipi di transizioni
Mentre la più grande transizione avviene a 22 anni, tuo figlio passerà attraverso una serie di transizioni - anche se rimarrà nello stesso distretto scolastico durante i suoi anni di crescita. Le transizioni possono essere:
- Da un'aula di classe all'altra
- Da una scuola all'altra
- Da un programma all'altro
- Dalla scuola al postsecondary, college, programma professionale o un altro programma
Pianificazione per le transizioni
È importante comunicare con gli insegnanti di tuo figlio riguardo alle transizioni imminenti. In genere le scuole discuteranno la transizione alle riunioni del team IEP o alle revisioni annuali. Tuttavia, potresti voler iniziare la conversazione in modo informale con gli insegnanti e l'amministrazione scolastica di tuo figlio in modo da comprendere appieno le opzioni disponibili. Potresti anche voler visitare le impostazioni imminenti di tuo figlio per assicurarti che sia davvero all'altezza della descrizione fornita dal distretto. Quando si discute della transizione del bambino con l' apprendimento disabilitato da una situazione all'altra, è importante capire:
- Il livello di rendimento di tuo figlio nel suo attuale posizionamento
- I requisiti nel nuovo posizionamento
- Le aree che il bambino richiederà probabilmente supportano per aiutarlo ad adattarsi
Il team dovrà identificare quali adattamenti, modifiche, istruzioni appositamente progettate o altri supporti saranno necessari per il successo del bambino nella sua nuova posizione.
Preoccupazioni sociali e comportamentali
Di particolare interesse quando il bambino invecchia dall'educazione della prima infanzia saranno preoccupazioni sociali e comportamentali. Nella scuola media e superiore, questi problemi possono emergere come sfide principali, in particolare per un bambino che sta affrontando un disturbo come l'ADHD, che ha un impatto sui suoi comportamenti, processi di pensiero e abilità sociali.
Cosa puoi fare come genitore per facilitare la transizione? (Prima di Postsecondary)
Prima di accettare un IEP per una nuova impostazione, potresti anche voler consultare altri genitori i cui figli con difficoltà di apprendimento hanno già attraversato la stessa transizione. Quanto bene la scuola ha preparato il loro bambino per le transizioni? I programmi nella nuova impostazione hanno soddisfatto i loro bisogni? Che tipo di sfide si sono presentate per cui dovresti essere preparato? Le loro opzioni non sono state menzionate dai funzionari scolastici?
Quanto più sai della capacità del tuo distretto di gestire le transizioni, tanto meglio sarà pronto a chiedere esattamente ciò di cui il tuo bambino ha bisogno. Potresti anche decidere di assumere più o meno un ruolo attivo nel processo di transizione in base a ciò che impari. In alcuni casi, potrebbe essere una buona idea chiedere a tuo figlio di visitare le loro nuove impostazioni e di "oscurare" la lezione per un giorno, in modo che siano completamente preparati per il prossimo passo della loro educazione.
Potresti anche incontrare il nuovo insegnante e / o amministratore di tuo figlio prima dell'inizio dell'anno scolastico, per parlare di sfide, punti di forza e strategie che funzionano bene per il tuo bambino in particolare.
Transizioni dalla scuola superiore ai programmi postsecondari
Le transizioni possono essere ancora più spaventose di un genitore quando il bambino affronta la transizione dalla scuola superiore a quella post-secondaria, universitaria, professionale o altri programmi. I programmi IDEA richiedono che la pianificazione della transizione abbia inizio quando un bambino ha 16 anni. Questa pianificazione va oltre le considerazioni sulla pianificazione educativa con i bambini più piccoli e include preoccupazioni sulla vita indipendente, sull'occupazione integrata e sulla partecipazione della comunità.
Potrebbe essere utile iniziare esplorando i servizi per adulti disponibili. Le agenzie primarie includono la riabilitazione professionale, l'amministrazione della sicurezza sociale, agenzie a livello statale e centri di vita indipendenti. Potresti voler iniziare a conoscere i diritti di istruzione post-secondaria per le persone con disabilità.
fonti:
Bouck, E. e C. Chamberlain. Risultati di Postschool Services e Postschool per persone con lieve disabilità intellettiva. Sviluppo della carriera e transizione per individui eccezionali . Pubblicato online prima della stampa il 22 agosto 2016.
Dipartimento per l'educazione degli Stati Uniti. Transizione degli studenti con disabilità all'educazione postsecondaria: una guida per gli educatori delle scuole superiori. 11/16/11. http://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transitionguide.html