Insegnare vocali lunghe ai bambini

Modi per aiutare il tuo bambino ad imparare a leggere

I suoni vocalici lunghi sono tra le prime abilità di lettura a cui tuo figlio sarà esposto in un programma di apprendimento basato sulla fonetica . L'associazione tra suoni e grafie può essere un concetto difficile da cogliere all'inizio. Richiede ai bambini di capire che certe combinazioni di lettere possono rendere una vocale breve o lunga (come "pin" e "pino") e che diverse variazioni di ortografia possono finire per produrre lo stesso suono esatto (come "pioggia" e "data") ).

Ecco un manuale per aiutare i genitori a identificare gli obiettivi e le sfide dell'insegnamento delle vocali lunghe ai bambini (e ai modi in cui possono partecipare):

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Comprensione delle vocali lunghe e della "E" silenziosa

Le vocali lunghe sono quelle in cui i suoni delle lettere A, E, I, O e U corrispondono al nome pronunciato della lettera. Di solito vengono insegnati dall'asilo alla prima elementare.

Spesso una parola con una vocale breve si trasforma in una lunga vocale collocando una lettera silenziosa "e" alla fine della parola. Per esempio:

• Aggiungendo "e", "mat" diventa "compagno".
• Aggiungendo "e", "vinci" diventa "vino".
• Aggiungendo "e", "hop" diventa "speranza".
• Aggiungendo "e", "vasca" diventa "tubo".

Un'eccezione è la lettera "e", in cui l'aggiunta di una "e" regola silenziosa non si applica.

Esistono molte eccezioni simili che possono causare confusione nei bambini al primo avvio. Richiede all'insegnante di mettere in scena le istruzioni per delineare singolarmente ciascuna regola ed eccezione. Lavorando a stretto contatto con l'insegnante, tu, come genitore, puoi iniziare a dare una mano a casa.

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Comprensione dei gruppi di vocali

I team vocali si riferiscono all'uso di due vocali consecutive per creare un suono vocale lungo singolo. Il suono vocale lungo solitamente si riferisce alla prima vocale nella sequenza. Per esempio:

• Usare "ai" per creare la parola "aspetta"
• Usare "ea" per creare la parola "carne"
• Usando "o" per creare la parola "barca"

Quando un bambino inizia ad imparare vocali lunghe, l'istruzione sarà generalmente limitata a parole di una sillaba. Parole più lunghe e regole più complesse (come "I before E except after C") saranno introdotte di solito in seconda o in una data successiva.

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Doppia "E" e doppia "O"

Al bambino verrà anche insegnato che le uniche doppie vocali usate nelle parole sono "ee" e "oo". Di questi, solo "ee" viene pronunciato come una vocale lunga in parole come "pecore", "ruota", "barbabietola" e "ape".

Al contrario, "oo" viene pronunciato in molti modi diversi, come "hoop", "look", "brood" e "boo".

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Insegnare eccezioni vocali lunghe

Una delle regole che un bambino può apprendere all'inizio è che le vocali possono a volte essere lunghe se seguite da doppie consonanti. È una regola divertente per i bambini testare mentre iniziano a leggere. Per esempio:

• La lettera "o" seguita da "ll" può diventare "passeggiata".
• La lettera "I" seguita da "nd" può diventare "gentile".
• La lettera "a" seguita da "ng" può diventare "bang".

Naturalmente, ci sono molte eccezioni alla regola e questo può essere parte del divertimento. Individuando le incongruenze, i bambini possono iniziare a capire intuitivamente come una parola viene pronunciata mentre passano dalla lettura di parole a frasi intere.

Quindi, anche se parole come "canta", "lunga" e "collina" non aderiscono alle doppie regole consonanti, i bambini ne prenderanno rapidamente le mosse non appena diventeranno più bravi a elaborare il suono e il contesto di una parola al contemporaneamente.

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Se tuo figlio ha problemi con le vocali lunghe

Se tuo figlio sta lottando con suoni vocali lunghi, cerca di non sottolinearlo. I bambini imparano a ritmi diversi e di solito riescono a raggiungerlo se li si lavora a casa. Le Flashcard sono un modo fantastico e divertente per farlo.

D'altra parte, se il tuo bambino sta cadendo indietro e sei preoccupato, c'è un problema reale, ci sono diverse cose che puoi fare:

• Rivolgiti al pediatra e fai un esame fisico, incluso un esame visivo e uditivo. Se c'è qualche indicazione di danni all'udito, puoi vedere uno specialista ed esplorare se c'è una perdita uditiva di frequenza.
• Se sospetti problemi linguistici espressivi o recettivi , fai testare il bambino da un logopedista e un logopedista qualificato .
• Puoi anche parlare con l'insegnante di tuo figlio sullo screening per le disabilità dell'apprendimento o richiedere un rinvio per una valutazione completa per stabilire se tuo figlio possa beneficiare di servizi educativi speciali.