Se hai un bambino che sta imparando a scrivere , ti è stata data questa ammonizione dal suo insegnante: Non correggere l'ortografia! Fa parte di una nuova comprensione di come il linguaggio viene acquisito e di come i bambini imparano a leggere e scrivere. Potresti essere perplesso da alcuni dei modi straordinari in cui il tuo bambino e i suoi compagni di classe scrivono, ma questo è il punto.
Che cos'è l'ortografia inventata o inventata?
L'ortografia inventiva si riferisce alla pratica dei bambini che usano ortografie errate e inusuali per le parole.
Talvolta viene anche chiamato "ortografia inventata". Tipicamente, l'ortografia inventiva viene utilizzata dagli studenti che stanno appena imparando a mettere insieme i suoni per fare le parole. La forma scritta di una parola inventata spesso conterrà le lettere dei suoni che un bambino ascolta quando pronuncia una parola. Infatti, puoi sentire gli insegnanti dire a un bambino che chiede come si scrive una parola, "Scrivi i suoni che senti".
Molti insegnanti consentono agli studenti di utilizzare l'ortografia inventiva come un modo per esprimere i propri pensieri senza doversi preoccupare della forma o del formato. Il pensiero è che gli studenti inizieranno a usare la corretta ortografia per le parole una volta che hanno sviluppato un vocabolario di parole chiave e hanno un più forte senso di corrispondenza letterale.
Benefici
In primo luogo, l'ortografia inventiva prende parte allo stress della scrittura. Per i bambini che stanno imparando a esprimersi sulla carta, i molti processi - pensieri organizzativi, scelta delle parole, grammatica e le abilità motorie necessarie per mettere effettivamente i segni sulla carta - possono essere travolgenti.
Rimuovere l'ortografia dall'equazione dà loro una cosa in meno di cui preoccuparsi.
In secondo luogo, l'ortografia inventiva come approccio didattico è molto più in sintonia con il modo in cui il cervello impara realmente. Piuttosto che memorizzare l'ortografia a memoria, i bambini sono incoraggiati a risolvere i problemi attorno all'ortografia. Usano ciò che sanno sui suoni che le lettere fanno per catturare su carta i suoni che sentono.
Quando i bambini sono esposti a una maggiore ortografia standard attraverso la lettura, iniziano a stabilire schemi e vedere le regole di ortografia, ad esempio, possono rendersi conto che l'aggiunta di una "s" rende una parola plurale o che l'aggiunta di una "e" cambierà il suono di una vocale. Acquisiscono familiarità con le parole comuni di ortografia irregolare come "era" e "di".
Quando è appropriato l'ortografia inventiva?
I bambini diversi imparano a ritmi diversi. L'ortografia inventiva è di grande aiuto per i primi lettori e scrittori e, come dice il loro insegnante, è importante resistere all'impulso di correggere la loro ortografia. È generalmente appropriato che l'ortografia dei bambini sia prevalentemente fonetica nella scuola materna e all'inizio della prima elementare. Con un robusto programma accademico, i bambini dovrebbero essere esposti alla normale ortografia attraverso "Word Walls", tempo di storie e altri segnali visivi in classe. La fase di transizione in cui l'ortografia fonetica è integrata dall'ortografia standard delle parole irregolari può durare dal primo al terzo grado.
Siate certi che l'ortografia inventiva non farà di cattivo gioco a un bambino. I bambini che hanno costantemente sottoperformance nell'ortografia o rimangono bloccati in uno stadio di spelling che i loro compagni di classe hanno superato sono di solito studenti che non sono esposti alla normale ortografia attraverso la lettura e la scrittura a casa.