Ai bambini delle scuole pubbliche americane viene insegnato a leggere dall'asilo attraverso una serie di pratiche; uno di questi è l'acquisizione mirata di parole chiave, conosciute anche come "parole chiave" o "parole Dolch". Queste parole, circa 200 in tutto, rappresentano un insieme di parole che gli studenti dovrebbero essere in grado di leggere e scrivere. Si incontrano più frequentemente negli incarichi di lettura e scrittura, in particolare per il voto, e ogni serie di parole chiave si basa sulla lista dell'anno precedente.
Dolch Words
Le parole chiave sono indicate come parole Dolch da alcuni accademici e in alcuni distretti scolastici. Sono spesso divisi per livello, dall'asilo al terzo grado o superiore. Originariamente compilato dal Dr. Edward William Dolch e pubblicato nel suo libro del 1948, Problems in Reading , il Dolch Word List è un elenco di parole inglesi comunemente usate basate su libri per bambini tipici del periodo - 220 in tutto. Le "parole di servizio" di Dolch erano quelle che identificava come necessarie ai bambini per ottenere fluidità nella lettura. L'elenco originale delle parole di Dolch escludeva i nomi. Un elenco separato di 95 nomi viene spesso aggiunto all'elenco delle parole chiave. Alcune delle scelte di Dolch riflettono i valori del tempo: tra i suoi 95 nomi essenziali sono "Babbo Natale" e "Natale".
Molte delle parole della lista di Dolch sono impossibili per i giovani lettori, come "occhio", "giù" e "nuovo". Queste parole devono essere riconosciute e apprese dalla vista, motivo per cui sono spesso chiamate parole visive.
L'elenco delle parole mirate viene utilizzato in vari modi per insegnare a leggere, da insegnanti, genitori e tutori. Sebbene sia stato progettato per i bambini di lingua inglese, l'elenco delle parole di Dolch è diventato popolare nel curriculum inglese come seconda lingua (ESL).
Insegnare le parole chiave
L'acquisizione di parole chiave è fondamentale per la lettura poiché sono entrambe parole comuni e difficili da sondare usando le regole fonetiche.
Quando uno studente può leggere tutte le 220 parole della lista Dolch, può leggere il 75% delle parole in un dato pezzo di letteratura per bambini. Quindi insegnare parole visive è cruciale. Qual è il metodo migliore?
Esistono diverse tecniche collaudate che insegnanti o assistenti possono usare per insegnare parole visive. Le migliori possibilità di successo si verificano in piccoli gruppi e uno contro uno: più tempo uno-a-uno un bambino ha imparato e praticare parole visive con un adulto, maggiori sono le sue possibilità di impegnarsi nella memoria a lungo termine.
Le parole del vocabolario dell'asilo introducono e rafforzano le parole di alta utilità. Un ottimo modo per concentrarsi sulle parole chiave è legarle in lezioni che i bambini stanno imparando, ad esempio, le quattro stagioni, la geografia primitiva, gli animali, ecc.
Ecco alcune tecniche di base per insegnare le parole chiave:
- La ripetizione è la chiave per l'acquisizione di parole chiave. I giovani lettori dovrebbero avere l'opportunità di leggere e scrivere una nuova parola vista più volte.
- Insegnare attraverso le storie . Quando i bambini vedono le parole usate in modo naturale piuttosto che in isolamento, è più probabile che le ricordino.
- Usa la musica. Creare canzoni che incorporano parole visive e praticarle spesso con i bambini dà loro l'opportunità di utilizzare diverse parti del loro cervello nell'apprendimento.
- I giochi di parole sono un modo divertente per aiutare con la loro conservazione. I grandi giochi di parole includono Go Fish, ricerca di parole e concentrazione.