Un piano 504 è un tentativo di rimuovere le barriere e consentire agli studenti con disabilità di partecipare liberamente all'istruzione elementare e secondaria pubblica.
Il piano 504 si riferisce alla Sezione 504 della Legge sulla riabilitazione e alla Legge sugli americani con disabilità, che specifica che nessuno con una disabilità può essere escluso dalla partecipazione a programmi o attività finanziati a livello federale, inclusa la scuola elementare, secondaria o post-secondaria.
In che modo un piano 504 si differenzia da un piano educativo individualizzato (IEP)?
Un piano 504 è destinato ai bambini con una vasta gamma di disabilità che sono, tuttavia, in grado di partecipare e avere successo in una classe di educazione generale. Un IEP, d'altra parte, è destinato ai bambini con una serie specifica di diagnosi che richiederanno servizi educativi speciali. Un piano 504 può includere solo uno o due alloggi (un ambiente privo di arachidi, per esempio), mentre un IEP è un documento legale che include obiettivi, obiettivi, sistemazioni e una descrizione di un contesto educativo concordato.
Quali bambini beneficiano di un piano 504?
I bambini che beneficiano di un piano 504 sono bambini che sono in grado di apprendere a un livello tipico con sistemazioni adeguate. Quindi, un bambino con disabilità intellettive avrà quasi certamente bisogno di un IEP, mentre un bambino con asma potrebbe richiedere un 504.
Un piano 504 spiega le modifiche e le sistemazioni che saranno necessarie affinché questi studenti abbiano l'opportunità di esibirsi allo stesso livello dei loro pari.
Questi possono includere cose come rampe per sedie a rotelle, monitoraggio della glicemia, un set aggiuntivo di libri di testo , istruzioni a casa, o un registratore o una tastiera per prendere appunti.
Livellamento del campo di gioco
Come l'Americans With Disabilities Act, il piano 504 cerca di livellare il campo di gioco in modo che quegli studenti possano perseguire tranquillamente le stesse opportunità di chiunque altro.
Un piano 504 mira a garantire che gli studenti con disabilità ottengano le strutture necessarie per partecipare a scuola proprio come farebbero se non fossero disabili.
La sezione 504 recita: "Nessun individuo altrimenti qualificato con disabilità negli Stati Uniti ... deve, a causa della sua disabilità, essere escluso dalla partecipazione, essere privato dei benefici o essere soggetto a discriminazione in programma o attività che ricevono assistenza finanziaria federale.
La sezione 504 stabilisce che i distretti delle scuole pubbliche offrano una "educazione pubblica appropriata e gratuita" (FAPE) agli studenti idonei con disabilità nei loro collegi elettorali, indipendentemente dalla gravità della disabilità o dalla sua natura.
Che aspetto ha un piano 504?
Non è necessario che venga scritto un piano 504, ma la maggior parte delle scuole scrive i piani. Come genitore, è una buona idea assicurarsi che la tua scuola fornisca un 504 firmato, firmato. Il formato effettivo del 504 dipenderà dalla tua scuola, oppure puoi scaricare o creare il tuo modulo personale.
Sulla 504, tu e la scuola elencherai specifiche sistemazioni o requisiti che permetteranno al tuo bambino di avere successo in un programma di educazione generale.
A differenza di un IEP, un 504 non includerà obiettivi accademici, benchmark o misurazioni. Le sistemazioni possono includere articoli come:
- Piazzare un bambino nella parte anteriore della classe
- Richiedere agli insegnanti e assistenti di ricevere una formazione sulla particolare disabilità del tuo bambino (ad esempio, addestramento alla RCP, video sull'ADHD, ecc.)
- Fornire a un bambino un tempo extra o uno spazio tranquillo per testare o fare i compiti
- Fornire a un bambino una tecnologia per supportare esigenze particolari (ad esempio, la tecnologia voice-to-text)
- Fornire un bambino con un ambiente privo di allergeni