Perché i genitori IDEA presentano reclami contro le scuole

Conflitti che causano ai genitori l'archiviazione dei reclami formali

Si verificano disaccordi di educazione speciale. I genitori di bambini con difficoltà di apprendimento possono a volte essere in disaccordo con il modo in cui le scuole gestiscono i programmi dei loro figli. Fortunatamente, molti di questi disaccordi possono essere risolti in modo informale. Quando i problemi sono gravi, i genitori potrebbero dover intraprendere azioni formali per risolverli. Apprendere i principali conflitti che causano ai genitori reclami formali o intraprendere azioni legali contro i distretti scolastici può aiutarti a determinare se devi fare lo stesso.

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Mancata comunicazione - Insegnanti e personale non segnalano progressi ai genitori

Quando gli insegnanti e il personale scolastico non condividono rapporti sui progressi con i genitori, possono sorgere conflitti. La mancata comunicazione può essere causata da:

• Mancato accordo su ciò che verrà comunicato, nonché come e quando
• Genitori e / o insegnanti fraintendono ciò che è stato concordato
• Dimenticanza
• Mancanza di supporto di classe necessario per attuare il piano
• Mancanza di cooperazione da parte del bambino per seguire la sua parte del piano
• Un insegnante che accetta di attuare un piano che non potrebbe realisticamente implementare
• Aspettative irragionevoli da parte dei genitori
• In rari casi, gli insegnanti o il personale scolastico non possono attuare un piano a causa di non conformità intenzionale o negligenza
• La comunicazione all'interno della famiglia non è efficace

Se ti senti frustrato in qualsiasi modo con l'educazione speciale di tuo figlio, dai un'occhiata a queste idee su come portare preoccupazioni agli insegnanti speciali .

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Comunicazione difficile con le scuole - ostilità tra genitori, personale scolastico

I conflitti sono peggiorati quando i genitori e il personale scolastico sono ostili l'uno con l'altro. Quando i comportamenti dei genitori e degli insegnanti diventano irrispettosi e arrabbiati, le relazioni possono diventare così tese che il bambino può soffrire emotivamente e accademicamente. Alcune ragioni per cui si possono sviluppare relazioni ostili includono:

• I genitori e / o gli insegnanti non si rispettano a vicenda
• Insegnanti, amministratori o genitori si rifiutano di apportare modifiche per accogliere il bambino
• I genitori fanno richieste irrealistiche in modo arrabbiato e conflittuale
• I genitori o gli insegnanti si sentono non apprezzati, il loro input non è voluto e il bambino non riceve un'istruzione adeguata
• La scuola o l'ambiente domestico sono negativi, insicuri, rigidi o non supportati

Il rispetto reciproco tra genitori e insegnanti è fondamentale per mantenere un ambiente favorevole per il loro bambino. I genitori possono diventare estremamente frustrati se non sono coinvolti attivamente in tutti gli aspetti delle cure dei loro figli, e dovrebbero esserlo se vengono lasciati fuori. Ricorda a te stesso perché i genitori hanno un ruolo importante come parte del team di educazione speciale per il loro bambino.

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Mancata fornitura di istruzioni e servizi - La scuola non implementa IEP

La mancata fornitura di istruzioni appositamente progettate, l'attuazione di un programma di educazione individualizzato (IEP) o la fornitura di servizi correlati richiesti su un PEI sono ragioni frequenti per i genitori che presentano reclami formali contro i distretti scolastici. La mancata implementazione di un PEI può comportare:

• Gli studenti non ricevono istruzioni appositamente progettate
• Gli studenti non ricevono adattamenti e modifiche per il test
• Gli studenti che non ricevono servizi correlati come discorso, terapia occupazionale, terapia fisica o altri servizi elencati sull'IEP

4 -

Mancato accesso equo ai programmi e ai servizi scolastici

Quando le scuole non riescono a fornire un accesso paritario a programmi e servizi come attività extra-curricolari, programmi sportivi o l'accesso a corsi avanzati con sistemazioni ragionevoli, i genitori possono presentare reclami. In molti casi, tali problemi sono coperti dalla sezione 504. In alcuni casi, tuttavia, la negazione dell'accesso a programmi e servizi scolastici può rientrare in IDEA.

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Quando e come presentare un reclamo

Se il distretto scolastico ha violato una regola legale, come non riuscire a tenere una riunione PEI , condurre una valutazione, rispettare un limite di tempo o implementare l'IEP, è possibile presentare un reclamo. Ogni distretto scolastico ha la sua procedura di reclamo. IDEA ti richiede di presentare formalmente il processo IEP a scadenza entro due anni dalla conoscenza della controversia. Se non archivi entro questo lasso di tempo, perdi i tuoi diritti per presentare una querela contro il distretto scolastico. Durante il processo di ascolto, tuo figlio ha diritto a rimanere nel suo attuale incarico fino a quando non raggiungi un accordo con la scuola, risolvere la questione tramite mediazione o ottenere una decisione del tribunale.

L'ottenimento di servizi legali o di un'educazione speciale durante il giusto processo rientra nei tuoi diritti di genitore e potrebbe aumentare le tue possibilità di successo. Tuttavia, i costi legali possono essere considerevolmente elevati e possono variare da $ 1500 a $ 7500 per un'udienza di due giorni. Inoltre, un avvocato può impiegare 10-20 ore a prepararsi per l'audizione.

Prima di fare il passo successivo, assicurati di avere familiarità con i diritti dei genitori nell'educazione speciale e di verificare come la mediazione di educazione speciale promuova la risoluzione dei conflitti

Può essere difficile bilanciare la tua frustrazione in un conflitto e ciò che è meglio per tuo figlio. Solo tu sai quale opzione, lavorando per cercare di correggere il problema senza intraprendere un'azione legale o presentare un reclamo, risolverà il meglio per il tuo bambino nel lungo periodo.

_fonti:

_{Bergman, E. e A. Fiester. Insegnare e apprendere le tecniche di risoluzione dei conflitti per le consultazioni etiche impegnative. Journal of Clinical Ethics . 2015. 26 (4): 312-4.}