Tecniche di comunicazione in classe e impostazioni per bambini non udenti
La sordità è un disturbo che influenza la capacità di sentire. Si riferisce alla completa incapacità di ascoltare. In base alla legge sull'individuazione degli individui con disabilità (IDEA), la categoria diagnostica della sordità non include le persone con udito limitato. Le persone con udito limitato verrebbero notificate nella categoria di problemi di udito ai sensi dell'IDEA .
La National Association of the Deaf (NAD) definisce la sordità come la "condizione audiologica del non udire". Il NAD include persone con udito molto limitato che non possono fare affidamento sul loro senso dell'udito limitato per una comunicazione confortevole.
Cause di sordità
La maggior parte dei bambini sordi nascono da genitori udenti. Le cause della sordità includono:
- Ereditarietà: collegamenti genetici sono stati trovati nel Progetto di mappatura del genoma umano
- Grave malattia nell'infanzia come la rosolia (morbillo tedesco) o la meningite spinale
- Malattie materne prenatali
- Esposizione a rumori forti a lungo termine o esposizione a rumore estremo improvviso
- Abuso di sostanze prenatali prevenibili
- Lesioni fisiche o danni al cervello , alla testa o all'orecchio
- Perdita dell'udito legata all'età
Come i bambini sordi vengono insegnati a scuola
In molti casi, i bambini sordi con intelligenza normale possono apprendere nella tipica classe, a condizione che dispongano di supporti appropriati. Esistono diversi tipi di supporto che possono aiutare a garantire il successo scolastico per un bambino non udente. Questi includono:
Tecniche di comunicazione appropriate. Alcuni bambini sordi hanno un udito residuo limitato e potrebbero essere in grado di beneficiare di tecnologie come i sistemi di ascolto FM e il sistema acustico personale.
Un bambino completamente sordo non ha udienza residua, quindi l'uso della lingua parlata, anche con tecnologie per migliorare il suono, non sarà efficace. La lingua dei segni americana è lo strumento più comune per la comunicazione; in molti casi, per aiutare il bambino non udente a imparare con i suoi coetanei, dovrà essere presente un assistente di classe formato nel Segno americano.
Sistemazioni di classe appropriate . I bambini sordi fanno ampio uso di informazioni visive, quindi è molto importante collocare il bambino in un luogo in cui lui o lei possano vedere chiaramente qualsiasi contenuto visivo presentato.
Tecnologie di supporto. Mentre le tecnologie che migliorano il suono potrebbero non essere utili per i bambini non udenti, le tecnologie text-to-speech e speech-to-text possono fornire un enorme supporto. Soprattutto quando i bambini invecchiano, la capacità di interpretare e produrre rapidamente e accuratamente la lingua parlata può fare un'enorme differenza positiva nella vita di un bambino.
Tutoraggio. Oltre alle tecniche sopra descritte, i servizi di tutorato possono essere utili anche per i bambini non udenti o con problemi di udito.
Impostazioni educative specializzate
I bambini sordi hanno diritto a un'educazione gratuita e appropriata nella scuola pubblica. Detto questo, tuttavia, alcuni bambini non udenti beneficiano e / o preferiscono scuole specializzate per i non udenti. Ci sono diversi motivi per cui questo potrebbe essere il caso.
- Alcuni bambini sordi trovano estremamente difficile interagire bene con i coetanei dell'udito e potrebbero ritrovarsi vittime del bullismo . Gli studi hanno rilevato che i bambini non udenti hanno problemi nel comunicare, nell'iniziare e nell'inserire conversazioni e nel mantenere conversazioni con colleghi udenti.
- Alcune famiglie preferiscono che il loro bambino non udente venga insegnato in un ambiente in cui i loro bisogni sono considerati a tutti gli effetti, nelle attività sportive e doposcuola, in palestra e nei programmi artistici.
- La comunità dei non udenti ha una forte componente culturale, e alcune famiglie ritengono che la cultura dei non udenti dovrebbe essere una parte dell'esperienza del loro bambino fin dall'inizio. Le scuole per non udenti offrono l'opportunità di essere immersi nella cultura dei non udenti. Questo dà ai bambini l'opportunità fin dalla tenera età di formare amicizie che non sono limitate dalla comunicazione del divario di sordità e sviluppa amicizie che possono seguirle dopo che sono finite nell'ambiente scolastico. (Ulteriori informazioni sulla cultura dei non udenti.)
Fonte:
Xie, Y., Potmesil, M. e B. Peters. Bambini che sono sordi o con problemi di udito in contesti educativi inclusivi: una revisione della letteratura sulle interazioni con i pari. Journal of Deaf Studies and Deaf Education . 2014. 19 (4): 423-37.