Con esso possiamo pianificare, costruire e anticipare i risultati
L'intelligenza non verbale è la capacità di analizzare le informazioni e risolvere i problemi usando il ragionamento visivo o pratico. In altre parole, è la capacità di dare un senso e di agire sul mondo senza necessariamente usare parole.
Concetti e competenze coinvolte in attività non verbali
Le attività non verbali possono includere concetti come:
- Ragionamento interiorizzato senza linguaggio
Le attività non verbali comprendono abilità come:
- La capacità di riconoscere le sequenze visive e di ricordarle
- Comprensione del significato delle informazioni visive e riconoscimento delle relazioni tra concetti visivi
- Esecuzione di analogie visive
- Riconoscimento delle relazioni causali nelle situazioni illustrate
Intelligenza non verbale in azione
Esempi di intelligenza non verbale in azione includono:
- Risolvere un puzzle
- Usare un diagramma o un progetto per costruire una struttura a due o tre dimensioni o per impostare un sistema (ad esempio, un sistema audio, un sistema televisivo, ecc.)
- Ideazione e realizzazione di un design a due o tre dimensioni come la creazione di un disegno, una scultura, un capanno, un mobile, un capo di abbigliamento, ecc.
- Creare e / o seguire una mappa
- Anticipare e / o pianificare i risultati (ad esempio, sentendo che nevicherà e quindi assicurandosi che pale e scraper di ghiaccio siano facilmente disponibili)
Perché è importante?
A scuola, l'intelligenza non verbale è importante perché consente agli studenti di analizzare e risolvere problemi complessi senza fare affidamento o essere limitati dalle abilità linguistiche. Molti concetti matematici, problemi di fisica, compiti di informatica e problemi scientifici richiedono forti capacità di ragionamento.
Inoltre, è l'intelligenza non verbale che ci consente di pensare, pianificare e attuare progetti. Usiamo anche l'intelligenza non verbale per organizzare e gestire il nostro tempo e le nostre cose.
Al di fuori della scuola, l'intelligenza non verbale può essere altrimenti descritta come "buon senso". Mentre una persona con il buon senso può o non può segnare un punteggio elevato in un tipico test del QI, è il senso comune che ci fa passare i nostri giorni. Una persona che ottiene un punteggio elevato in un tipico test del QI potrebbe non avere le abilità non verbali di base, per esempio, arrivare al supermercato prima che il cibo finisca, unire un mobile fai-da-te, o capire come organizzare documenti su un quaderno.
Come viene valutato?
L'intelligenza non verbale viene tipicamente valutata in test di QI estesi. È importante, tuttavia, distinguere tra test del QI che sono test non verbali e QI che valutano l'intelligenza non verbale.
Test di QI non verbali come il TONI-4 (test dell'intelligenza non verbale, 4a edizione) hanno lo scopo di valutare l'intelligenza di base delle persone con difficoltà linguistiche e linguistiche (persone con autismo, afasia e altre disabilità). In altre parole, il TONI-4 è un test senza linguaggi, quindi i bambini rispondono al test con gesti come indicare, annuire o battere le palpebre.
D'altra parte, i test che valutano l'intelligenza non verbale sono in realtà destinati a scoprire la capacità di un individuo di gestire compiti non verbali.
È possibile migliorare l'intelligenza non verbale?
L'intelligenza non verbale può essere migliorata lavorando con attività pratiche come puzzle di immagini, blocchi e costruzione di giocattoli, puzzle di ricerca, labirinti e set di erettori. C'è anche una vasta gamma di sistemi di supporto disponibili per aiutare a migliorare le abilità non verbali. Questi vanno da pianificatori di tempi e allarmi alla terapia occupazionale .
> Fonti:
> Sito Web Pearson. Test di intelligenza non verbale, quarta edizione. (TONI-4).