Imparare a leggere presto maggio segnale Giftedness nei bambini

I bambini stanno imparando a leggere in età sempre più giovane. Di conseguenza, molte persone mettono in dubbio se la lettura precoce è un segno che un bambino è dotato. Ma è vero?

Per avere successo a scuola e nella vita, l'alfabetizzazione è necessaria. Non c'è da meravigliarsi, quindi, che così tanti genitori lavorino sodo per garantire che i loro figli imparino a leggere al più presto. Alcuni genitori acquistano DVD e schede flash di fonetica e iniziano a insegnare ai loro figli a leggere quasi dal giorno in cui li portano a casa dall'ospedale come neonati.

Impara a distinguere quando la lettura precoce è un segno di talento o solo il lavoro di genitori diligenti con questa lista.

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Sviluppo cognitivo

Per capire perché e come la lettura precoce è un segno di talento, vogliamo capire lo sviluppo cognitivo dei bambini. La maggior parte degli insegnanti ha imparato la teoria di Piaget su questo sviluppo, motivo per cui molti non credono ai genitori che dicono che i loro figli possono fare più di altri bambini della stessa età. Ad esempio, secondo Piaget, i bambini nel Concrete Operational Stage (età 6-11) possono pensare logicamente a cose concrete, cose che si possono vedere o toccare, ma non riescono ancora a pensare logicamente a concetti astratti, che includono concetti come l'amore, la pace e la vita. Ma i genitori di bambini dotati sanno che i loro figli potrebbero aver pensato logicamente a questi problemi ancor prima di aver compiuto 6 anni.

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2 -

Sviluppo del linguaggio

Il prossimo passo per capire come la lettura precoce è un segno di talento è capire come i bambini imparano la lingua. Ai bambini non è necessario insegnare formalmente come parlare. Imparare una lingua non richiede altro che l'esposizione al linguaggio. Questo significa solo che un bambino ha bisogno di sentire le persone parlare e avere persone che parlano con lui. Questo sviluppo segue un processo tipico e i bambini di tutto il mondo seguiranno un processo simile.

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3 -

Gifted Children and Language Development

La maggior parte dei bambini segue un modello simile di sviluppo del linguaggio e passa attraverso le stesse fasi, ma i bambini dotati possono attraversare queste fasi più rapidamente rispetto agli altri bambini. O possono sembrare che saltino alcune fasi, anche se è più probabile che semplicemente progrediscano attraverso le fasi in modo diverso. Ad esempio, un bambino dotato potrebbe non parlare fino a quando non ha due anni, ma poi parla in frasi complete. Può sembrare che il bambino abbia saltato le espressioni di due parole, ma potrebbe non aver espresso quelle idee quando il loro sviluppo linguistico era in quella fase. Ancora più importante, alcuni bambini dotati avanzano più rapidamente attraverso queste fasi, parlando in frasi complete molto prima che i loro compagni di età lo facciano.

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4 -

Come imparano i bambini a leggere?

Imparare il linguaggio, anche a un ritmo avanzato, è una cosa, ma imparare a leggere è un'altra cosa. Imparare a parlare è un'abilità naturale mentre imparare a leggere è un'abilità che deve essere insegnata. Non solo deve essere insegnato, ma il cervello deve essere sufficientemente sviluppato prima che un bambino possa imparare l'abilità. Un bambino non può imparare a camminare finché i suoi muscoli non sono sufficientemente sviluppati. Possiamo sostenere un bambino e aiutarlo a imparare a camminare, ma finché i muscoli non saranno abbastanza forti, non sarà in grado di farlo da solo. Lo stesso vale per la lettura. Possiamo aiutare un bambino a memorizzare le parole, ma finché il suo cervello non sarà sufficientemente sviluppato, non sarà in grado di leggere.

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5 -

Il ruolo della memoria nella lettura

La prima cosa che la gente potrebbe pensare quando pensa alla memoria e alla lettura è che i bambini hanno bisogno di memorizzare l'alfabeto e memorizzare le parole. Questo, tuttavia, è solo l'inizio di ciò che i bambini devono essere in grado di fare per imparare a leggere. Imparare l'alfabeto e le lettere dei suoni rappresentano solo l'inizio. Anche memorizzare le parole non è abbastanza per far diventare un lettore un lettore fluente. Un lettore deve essere in grado di ricordare ciò che ha letto all'inizio di una frase prima di raggiungere la fine di una frase, ciò che ha letto all'inizio di un paragrafo prima di raggiungere la fine e così via. Ciò richiede uno sviluppo sufficiente della memoria a breve termine e di lavoro.

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6 -

Lettore autodidatta

Dovrebbe essere chiaro a meno che il cervello di un bambino non sia maturato sufficientemente, non sarà in grado di leggere fluentemente. Ciò richiede molto più della memorizzazione. Richiede la capacità di comprendere i significati delle parole, delle frasi, dei paragrafi e dell'intera storia. Leggere è un'abilità difficile da padroneggiare quando viene insegnato formalmente, e molti bambini hanno difficoltà a raggiungere la fluidità quando sono in terza elementare. Se un bambino raggiunge la scioltezza prima dei cinque anni dopo che gli è stato insegnato a leggere, c'è una buona possibilità che il bambino sia avanzato, poiché il suo cervello deve aver raggiunto un sufficiente livello di maturità. Ma se un bambino ha insegnato a se stesso senza alcuna istruzione formale, non può davvero esserci alcuna domanda sul suo talento.

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