Gli studenti con difficoltà di apprendimento a volte hanno difficoltà a frequentare in classe. Ciò è particolarmente vero per gli studenti che hanno anche disturbi da deficit di attenzione con e senza iperattività. La mancanza di concentrazione può portare rapidamente alla confusione e, naturalmente, la confusione porta alla frustrazione, alla noia e ai comportamenti provocatori.
I genitori e gli insegnanti possono lavorare insieme per sviluppare e attuare un piano comportamentale che supporti e incoraggia comportamenti appropriati, sia a casa che a scuola.
In alcune situazioni, può anche essere possibile ottenere l'aiuto di un terapista comportamentale addestrato che può aiutare a impostare un piano di modifica del comportamento e un contratto di comportamento.
Buoni piani comportamentali costruiti con elementi di base
- Utilizzare il rinforzo positivo per un comportamento appropriato. Questa è un'abitudine importante che i genitori devono sviluppare perché è così facile ignorare i bambini quando si comportano in modo appropriato. È il comportamento dirompente e irritante che tendiamo a notare e a cui rispondere. Allenati per mostrare a tuo figlio che apprezzi i suoi sforzi e che riconosci le cose che fa bene.
- Cerca di premiare il comportamento appropriato non appena ciò accade e nel modo più coerente possibile. Ci vuole molta energia mentale e fisica per stare al passo con i bambini impulsivi, ma se rimani indietro, i tuoi interventi avranno meno successo e potrebbero non essere affatto d'aiuto.
- Consenti alle conseguenze naturali di diventare rinforzi negativi per un comportamento inadeguato. Ad esempio, un bambino che non ascolta in classe potrebbe aver bisogno di rimanere in ritardo per ottenere il suo compito a casa. Sì, potrebbe essere frustrante, ma è la conseguenza naturale del suo comportamento. Quando ci si incontra dopo la scuola, è quindi possibile risolvere i metodi per garantire che il bambino riceva le informazioni per i compiti a casa di cui ha bisogno e ANCHE arrivi a casa in tempo per godersi il pomeriggio.
- Evita le lezioni e le critiche del bambino. Concentrati invece sulle affermazioni fattuali sul comportamento problema e sulle conseguenze. Invece di dire qualcosa come "non stai ricevendo il messaggio, vero?" potresti dire "Vedo che non hai ricominciato i tuoi compiti, temo che questo significhi avere il doppio dei compiti da fare stasera".
- A scuola, posiziona lo studente vicino a colleghi che modellano un comportamento appropriato.
- Ignora comportamenti inappropriati minori e concentrati sui più importanti comportamenti problema. Se il bambino ha un IEP , controlla se determinati obiettivi comportamentali fanno parte del piano.
- Comunicare tra casa e scuola per accertarsi che le stesse regole si applichino in entrambe le sedi e per condividere aggiornamenti su sfide, miglioramenti o strategie che funzionano.
- Lodare gli altri bambini a casa o in classe quando dimostrano comportamenti appropriati.
Implementando tutte queste strategie, fornisci al tuo bambino regole specifiche e coerenti, modelli di ruolo positivi e l'esperienza importante di vivere con le conseguenze naturali del cattivo comportamento. Col tempo, e con il tuo aiuto, tuo figlio svilupperà strategie che funzionano, sia per lui che per le persone che lo circondano.