A volte non è sufficiente definire cosa sia una cosa; dobbiamo anche spiegare cosa non è. Questo è certamente vero per i bambini dotati. Non è sempre sufficiente spiegare cosa significhi essere un bambino dotato; dobbiamo anche spiegare che cosa un bambino dotato non è. In altre parole, i genitori di bambini dotati devono essere consapevoli delle pietre miliari dello sviluppo dei bambini medi per capire lo sviluppo avanzato dei loro bambini dotati .
Ecco un elenco di alcune tappe fondamentali dello sviluppo da tre mesi a cinque anni. Sebbene la maggior parte dei bambini raggiunga queste pietre miliari all'incirca nel periodo indicato, vi è una considerevole variazione, con alcuni bambini che li raggiungono poco prima e alcuni bambini li raggiungono poco dopo. I bambini dotati, tuttavia, tendono a raggiungere diverse pietre miliari settimane, mesi e persino anni prima rispetto ai bambini medi.
Tre mesi
- Solleva e gira la testa da un lato all'altro quando si trova sullo stomaco
- Afferra il sonaglio quando viene messo in mano
- Sorride quando sorride
- Segue lo spostamento di oggetti o persone con gli occhi
- Gira la testa verso colori e luci brillanti e verso il suono di una voce umana
- Fa suoni tubati e gorgoglianti
- Reagisce ai giochi peek-a-boo
Sei mesi
- Tiene la testa ferma quando si è seduti (con un po 'd'aiuto)
- Raggiunge e afferra gli oggetti
- Aiuta a tenere la bottiglia durante l' alimentazione
- Esplora bocca e sbattere oggetti
- Tira in posizione seduta se le mani sono afferrate
- Apre la bocca per il cucchiaio
- Borbotta e fa suoni di cantilena
- Conosce volti familiari
Dodici mesi
- Bevande dalla tazza con l'aiuto
- Afferra piccoli oggetti con il pollice e l'indice
- Mette piccoli blocchi dentro e fuori da un contenitore
- Siede non supportato
- Striscia su mani e ginocchia
- Si tira su per stare in piedi
- Prende i passi mentre si aggrappa ai mobili
- Si trova da solo momentaneamente
- Cammina con una mano
- Sposta il corpo alla musica
- Inizia a usare correttamente gli oggetti, come un pettine
- Borbotta, ma con inflessione, che sembra parlare
- Dice la prima parola
- Risponde all'angoscia di un altro mostrando angoscia / pianto
- Comprende i comandi semplici
Diciotto mesi
- Trasforma le pagine in un libro
- Impila due blocchi
- Cammina senza aiuto
- Scribacchi con i pastelli
- Identifica l'oggetto in un libro illustrato
- Inizia a ordinare per forme e colori
- Segue semplici direzioni in un'unica fase
- Dice 8-10 parole che gli altri possono capire
- Ripete le parole ascoltate nella conversazione
- Guarda la persona che parla a lui o lei
- Usa "ciao", "ciao" e "per favore" quando viene ricordato
- Chiede qualcosa indicando o usando una parola
- Svolge attività familiari in gioco (ad esempio fingendo di mangiare)
- Riconosce sé stesso nello specchio o nelle immagini
Due anni
- Bevande da una cannuccia
- Si nutre con un cucchiaio
- Costruisce una torre con 3-4 blocchi
- Apre armadi, cassetti, scatole
- Cammina di sopra con l'aiuto
- Mi piace prendere le cose a parte
- Esplora i dintorni
- Inizia a giocare finzione
- Can e seguirà le indicazioni
- Gode guardando gli stessi libri più e più volte
- Ha un vocabolario di diverse centinaia di parole
- Utilizza 2-3 frasi di parole
- Conforta un amico angosciato del genitore
- Si riferisce a se stesso per nome e usa "me" e "mio"
- Indica gli occhi, le orecchie o il naso quando richiesto
Tre anni
- Costruisce una torre di 4-5 blocchi
- Cammina su passi, alternando i piedi
- Trasforma le pagine in un libro una alla volta
- Presta attenzione per circa tre minuti
- Ricorda cosa è successo ieri
- Conosce alcuni numeri, ma non sempre nel giusto ordine
- Guarda attraverso un libro da solo
- Mi piace leggere
- Conta 2-3 oggetti
- Segue semplici comandi one-step
- Utilizza 3-5 frasi di parole
- Chiede brevi domande
- Nomi almeno un colore correttamente
- Conosce il nome e il cognome
- Riconosce e comprende gli oggetti e le immagini più comuni
Di quattro anni
- Inizia a copiare le lettere
- Cerca di scrivere il nome
- Costruisce una torre di 7-9 blocchi
- Mette insieme un semplice puzzle di 4-12 pezzi
- Cammina al piano di sotto usando il corrimano e i piedi alternati
- Conosce alcuni colori di base
- Ordina per forma e colore
- Conta fino a 5 oggetti
- Segue tre istruzioni date tutte insieme
- Ha un ampio vocabolario
- Vuole sapere "perché" e "come"
- Conosce la propria età e il nome della città natale
- Fa domande dirette
- Parla abbastanza bene da comprendere per gli estranei
- Ha un ampio vocabolario
- Utilizza frasi di 5 o più parole
Cinque anni
- Usa bene il coltello e la forchetta
- Cammina al piano di sotto senza un corrimano, alternando i piedi
- Saldi su un piede per cinque secondi
- Stampa alcune lettere
- Copia forme e modelli
- Conosce i colori più basilari
- Vuole sapere cosa significano le parole
- Recita il proprio indirizzo e numero di telefono
- Copia il proprio nome
- Identifica alcune lettere dell'alfabeto
- Conta fino a 10 oggetti
- Interessati a causa ed effetto
- Usa 6 parole in una frase
- Utilizza "and," "but," e "then" per creare frasi più lunghe
- Inventa giochi finzione con regole semplici