Entrambi i piani sono progettati per aiutare gli studenti con disabilità
Sia un piano 504 che un piano educativo individualizzato ( IEP ) comportano sistemazioni di educazione speciale, ma sai come questi due piani differiscono l'uno dall'altro? Scopri le differenze e le somiglianze tra i due con questa recensione di come un piano 504 si allinea con un IEP.
Un piano 504 rispetto a un IEP
Un piano 504, che fa riferimento alla Sezione 504 del Rehabilitation Act del 1973, è un tentativo di rimuovere le barriere e consentire agli studenti con disabilità di partecipare liberamente all'istruzione elementare e secondaria pubblica.
Come l'Americans With Disabilities Act, cerca di livellare il campo di gioco in modo che quegli studenti possano perseguire tranquillamente le stesse opportunità di chiunque altro. Un piano 504 mira a garantire che gli studenti con disabilità ottengano le strutture necessarie per partecipare a scuola proprio come farebbero se non fossero disabili.
La sezione 504 recita: "Nessun individuo altrimenti qualificato con disabilità negli Stati Uniti ... deve, a causa della sua disabilità, essere escluso dalla partecipazione, essere privato dei benefici o essere soggetto a discriminazione in programma o attività che ricevono assistenza finanziaria federale ,,, "
La sezione 504 stabilisce che i distretti delle scuole pubbliche offrano una "educazione pubblica appropriata e gratuita" (FAPE) agli studenti idonei con disabilità nei loro collegi elettorali, indipendentemente dalla gravità della disabilità o dalla sua natura.
A seconda dello studente in questione, un'educazione appropriata potrebbe significare collocare lo studente in un'aula tradizionale senza servizi supplementari, un'aula tradizionale con servizi o un'aula di educazione speciale con servizi.
In che modo un IEP aiuta gli studenti?
D'altra parte, un IEP, che rientra nell'Anti con Disabilities Education Act , è molto più interessato a fornire effettivamente servizi educativi. Gli studenti eleggibili per un IEP rappresentano un piccolo sottoinsieme di tutti gli studenti con disabilità .
In genere richiedono più di una parità di condizioni - richiedono una riparazione e un'assistenza significative - e hanno maggiori probabilità di lavorare al loro stesso livello al loro ritmo, anche in un'aula inclusiva.
La legge federale impone alle scuole di documentare come misureranno la crescita accademica degli studenti che necessitano di IEP.
Solo alcune classificazioni di disabilità sono eleggibili per un IEP, e gli studenti che non soddisfano tali classificazioni ma richiedono ancora un po 'di assistenza per poter partecipare pienamente a scuola sarebbero candidati per un piano 504 . Il piano specificherà in che modo le scuole garantiranno che gli studenti ricevano uguale accesso all'istruzione e ai servizi pubblici e abbatteranno i requisiti che devono essere soddisfatti per fornire loro tale accesso.
504 piani e IEP vengono modificati ogni anno per assicurarsi che gli studenti ricevano le sistemazioni più adatte per la loro situazione in un dato momento. Questo perché l'invalidità di uno studente non può influenzarlo nello stesso modo anno dopo anno.
Gli studenti con disabilità fisiche o di apprendimento potrebbero essere in grado di gestire meglio le loro condizioni in futuro, con il risultato che necessitano di meno alloggi rispetto a prima. In alcuni casi, tuttavia, l'apprendimento o la disabilità fisica di uno studente può peggiorare, con il risultato che ha bisogno di più alloggi dentro e fuori dalla classe. Indipendentemente dalla circostanza, la legge federale mira a impedire che questi bambini vengano lasciati indietro.