Gli accademici diventano meno importanti dopo la transizione alla scuola media
I bambini crescono e cambiano sempre, ma gli anni preadolescenziali sono particolarmente significativi nello sviluppo emotivo e fisico del bambino. I giovani sperimentano una serie di cambiamenti nello sviluppo durante la transizione dalla scuola elementare alla scuola media . Analizzando gli studenti prima e dopo la transizione della scuola media, i ricercatori hanno scoperto che l'atteggiamento dei giovani nei confronti della scuola cambia notevolmente dopo l'ingresso nella scuola media.
Se tuo figlio si sta preparando per entrare nella scuola media, ecco una breve campionatura di ciò che puoi aspettarti.
Meno motivazione per riuscire
In generale, la motivazione intrinseca degli studenti nei confronti della scuola - il loro desiderio di fare il lavoro scolastico per il proprio bene piuttosto che per una ricompensa esterna - è stato riscontrato che diminuisce con l'età. La motivazione intrinseca diminuisce soprattutto durante le transizioni tra scuole, ad esempio dalla scuola elementare alla scuola media. In altre parole, i bambini possono trarre un grande piacere dal fare progetti scientifici in 4 ° grado ma sentirsi come se stessero facendo un progetto "solo per farlo" in quinta o sesta classe.
Gradi più bassi nella scuola media
Non sorprende che anche i voti abbiano subito un impatto durante la transizione della scuola media per molti studenti. Dopo aver frequentato la scuola media, gli studenti tendono a ottenere voti più bassi rispetto a quelli della scuola elementare. Questa goccia non sembra verificarsi a causa di eventuali cambiamenti cognitivi o intellettuali.
Infatti, gli studenti si comportano altrettanto bene con i test standardizzati dopo aver frequentato la scuola media come prima. Inoltre, non sembra che la valutazione diventi più difficile dopo il passaggio alla scuola media. Pertanto, i voti più bassi degli studenti riflettono probabilmente un cambiamento effettivo nel modo in cui si esibiscono durante la scuola media rispetto alla scuola elementare.
In altre parole, gli studenti di scuola media sembrano davvero collocare gli accademici su un livello di importanza inferiore rispetto a prima.
Si vedono come meno capaci durante la scuola media
Infine, gli studenti percepiscono di essere meno accademicamente competenti in quinta elementare rispetto a quelli della 4 ° classe. In altre parole, nell'arco di un solo anno, le persone che iniziano a perdere credono nelle proprie capacità accademiche. Questa scoperta è importante perché i bambini che pensano di poter fare bene a scuola hanno maggiori probabilità di ottenere buoni risultati. In particolare, gli studenti più forti sembrano sperimentare il più grande calo di convinzione circa le loro capacità durante la transizione della scuola media.
Perché questi cambiamenti si verificano dopo la transizione della scuola media?
Allora, come va? Perché tutti questi cambiamenti in un breve periodo di tempo? In sintesi, la ricerca ha dimostrato che gli adolescenti sono meno interessati a scuola, si comportano male nelle loro classi e si considerano meno capaci dal punto di vista accademico durante la scuola media che durante la scuola elementare. Capire perché questi cambiamenti negativi si verificano non è facile ed è oggetto di ricerche in corso. Ci sono probabilmente molte ragioni di sviluppo per i cambiamenti, come lo spostamento degli interessi (ad esempio, attenzione agli amici e ai drammi sociali) e l'inizio di distrarre i cambiamenti corporei .
Inoltre, sembrano esserci richieste crescenti da parte di insegnanti e genitori per i tween di ottenere buoni voti piuttosto che semplicemente per godersi il processo di apprendimento. Ma esattamente quanto ogni fattore colpisce gli studenti rimane poco chiaro.
Cosa può fare un genitore per aiutare nella transizione della scuola media?
Molti dei fattori che influenzano gli studenti durante la transizione della scuola media sono al di fuori del controllo dei genitori. Tuttavia, puoi svolgere un ruolo nel mantenere i tuoi ragazzi coinvolti a scuola. Per uno, continua a sottolineare l'importanza dell '"amore per l'apprendimento" durante gli anni della scuola media. Probabilmente lo hai fatto naturalmente durante la scuola elementare quando i voti erano meno importanti e importanti; mantenere un atteggiamento simile dopo la transizione.
Secondo, incoraggia il tuo bambino a valutare realisticamente le loro abilità accademiche. Come abbiamo visto, gli studenti forti tendono a smettere di credere in se stessi più di tutti dopo la transizione; le tue parole di supporto possono aiutarle a ricordare di essere competenti. Infine, tieni semplicemente a mente queste scoperte. Riconoscere che la transizione della scuola media è difficile e che i tuoi partner potrebbero mostrare segni di un minore coinvolgimento scolastico dopo la transizione. Cerca di capire i cambiamenti sfidanti che sta affrontando e sappi che con un po 'di tempo e supporto , si spera che la sua passione per l'apprendimento si riaccenda. Tutti i tuoi interlocutori parlano di sfide e successi, e assicurati di mettere a frutto le tue capacità di ascolto.
fonti
Anderman, Eric e Midgley, Carol. "Cambiamenti negli obiettivi di conseguimento degli obiettivi, nella competenza accademica percepita e nei gradi attraverso la transizione verso le scuole di medio livello". Psicologia dell'educazione contemporanea. 1997: 22, 269-298.
Katz, Idit, Kaplan, Avi e Gueta, Gila. "Bisogni degli studenti, supporto degli insegnanti e motivazione per fare i compiti: uno studio trasversale". Il Journal of Experimental Education. 2010: 78, 246-267.