I genitori spesso si preoccupano se il loro bambino sarà vittima di bullismo a scuola, sul campo sportivo o nelle vicinanze. Mentre qualsiasi studente può essere vittima di bullismo, ci sono alcuni bambini che hanno maggiori probabilità di incontrare il problema. Se sei preoccupato che il tuo partner sia vulnerabile al bullismo, dovresti sapere cosa spinge un bambino a significare coetanei e prepotenti.
Ecco le principali caratteristiche che rendono più probabile che qualcuno sia vittima di bullismo e altri comportamenti mediocri.
Personalità insicura
I bambini che agiscono in modo sottomesso e ansioso hanno maggiori probabilità di essere vittime di bullismo rispetto ai bambini che non hanno queste tendenze. Anche i bambini vittime di bullismo tendono ad essere insicuri e a piangere spesso, anche prima che inizi il bullismo. In effetti, alcuni ricercatori ritengono che la mancanza di assertività e sicurezza di un bambino possa servire da spunto per i bulli che il bambino è una "vittima perfetta". Ci sono anche prove che i bambini che soffrono di depressione e sintomi fisici di stress (come mal di testa o dolori allo stomaco) possono essere più probabilità di essere vittime di bullismo. Questo è particolarmente sfortunato in quanto anche questi problemi sembrano essere causati o peggiorati dal bullismo.
Accettazione inferiore dei peer
Probabilmente hai visto una mossa o due che mostra una vittima che mangia da solo al tavolo da pranzo o che non ha o pochi amici.
Le vittime del bullo tendono ad avere meno amici dei bambini che non subiscono bullismo. Inoltre, una vittima del bullismo è spesso percepita male dai compagni e può aver sperimentato il rifiuto dei pari o viene spesso lasciata fuori dalle situazioni sociali. Questi bambini si trovano spesso da soli durante la ricreazione e l'ora di pranzo.
Questa risposta tra pari negativa si verifica in genere molto prima che inizi il bullismo.
"Diverso" in qualche modo
Sfortunatamente, i bambini con bisogni speciali sono sproporzionatamente vittime del bullismo. Ad esempio, i bambini con disturbi dell'apprendimento spesso riferiscono di essere vittime di bullismo a causa del loro disturbo. I bambini con evidenti problemi fisici o mentali possono anche affrontare abusi a livelli più alti rispetto ai loro coetanei, così come quelli che sono omosessuali o bisessuali. Anche i bambini che si distinguono per essere intelligenti, che provengono da un diverso background culturale, o che sono nuovi in una scuola possono essere individuati dai bulli.
Fisicamente debole
Essere fisicamente più deboli dei coetanei sembra anche mettere un bambino più a rischio di essere vittima di bullismo . Questo sembra particolarmente il caso per i bambini che sembrano più deboli a prima vista; in altre parole, i bambini che sono più corti, magri o meno muscolosi dei coetanei. I bambini che raggiungono la pubertà prima o poi rispetto ai loro coetanei possono trovarsi vulnerabili a comportamenti mediocri, in quanto anche i bambini tendono a fallire nello sport.
I genitori iperprotettivi
Forse perché il loro bambino dimostra molte delle caratteristiche elencate qui, i genitori delle vittime del bullo tendono a proteggere eccessivamente il loro bambino. Questi genitori tendono ad evitare disaccordi aperti con il loro bambino e cercano di creare un senso di armonia nella famiglia a tutti i costi.
Sfortunatamente, questo rende il bambino meno capace di affrontare i conflitti e più probabilmente vittima di pari. Inoltre, i genitori delle vittime spesso diventano socialmente troppo coinvolti con il loro bambino per compensare il rifiuto dei pari. Di nuovo, questo rende solo i problemi del bambino con i pari peggiori piuttosto che migliori.
Fonte:
Hixon, Sheri. Processi psicosociali associati al bullismo e alla vittimizzazione. 2009. Lo psicologo umanista. 37: 257-270.
Reijntes, Albert, Kamphuis, Jan H., Prinzie, Peter e Telch, Michael J. Peer vittimizzazione e problemi interiorizzanti nei bambini: una meta-analisi di studi longitudinali. 2010. Abuso di minori e negligenza. 34: 244-252.
Smokowski, Paul R. e Kopasz, Kelly Holland. Bullismo a scuola: una panoramica di tipi, effetti, caratteristiche familiari e strategie di intervento. 2005. Bambini e scuole. 27,2: 101-110.