Alla seconda elementare la maggior parte degli studenti è abituata alle regole e alla routine della scuola e sono pronti ad affrontare accademici più impegnativi. Per alcuni bambini, tuttavia, il secondo grado è quando si iniziano a vedere i segni di difficoltà che possono richiedere un rinvio per la valutazione dell'istruzione speciale . Se tuo figlio mostra un numero di questi segni di difficoltà, parla con il suo insegnante e / o pediatra delle tue preoccupazioni.
Controlla cosa sta facendo il tuo bambino
Il bambino potrebbe avere problemi in seconda elementare se non lo ha fatto:
- Diventa un lettore fluente che è in grado di cogliere l'intento dietro le parole o l'essenza di un paragrafo.
- Imparato a stampare il suo nome e altre parole in modo leggibile.
- Hai padroneggiato l'ortografia della maggior parte delle parole nell'elenco di parole chiave di primo grado.
- Impegnati a aggiungere e sottrarre la memoria a 10.
- Imparato ad essere un partecipante di successo in un gruppo.
Signs Your Child può avere bisogno di ulteriori valutazioni
Il bambino potrebbe avere problemi nella seconda elementare e potrebbe aver bisogno di ulteriori valutazioni per possibili ritardi dello sviluppo o difficoltà di apprendimento se mostra alcuni dei seguenti segni:
- Confonde sinistra e destra.
- Perde le cose e sembra incapace di organizzare i suoi materiali e spazio di lavoro (o tenerli organizzati).
- Diventa frustrato perché non riesce a capire le regole dei nuovi giochi.
- Fa le cose bene un giorno e con meno abilità in un giorno diverso.
- Non è possibile generalizzare le competenze da una situazione all'altra.
- Crea immagini che sembrano create da un bambino molto più giovane.
- È costantemente goffo e mostra scarsa coordinazione occhio-mano.
- Ha difficoltà a nominare cose, usando parole come "roba" o "cosa" come una sostituzione frequente.
- Utilizza un vocabolario limitato, grammatica scadente e / o confonde le parole con parole dal suono simile.
- Ha una comprensione limitata di giochi di parole, barzellette, idiomi o altre lingue non letterali.
- Mostra difficoltà nel comprendere le regole della conversazione, mancare di indizi verbali e non verbali e apprendere a parlare senza dare una svolta all'altra persona.
- Legge lentamente, indovinando a parole sconosciute, tralasciando parole e / o senza riconoscere parole visive.
- Mostra ritardi nelle abilità di scrittura. Questo può significare avere una scrittura sciatta con molte cancellature, difficoltà di copia, difficoltà nel ricordare come scrivere determinate lettere o numeri e / o invertire lettere e numeri quando li scrivi.
- Problemi nella correzione di bozze e nella correzione del proprio lavoro.
- Non è in grado di padroneggiare il conteggio con vari mezzi (ad esempio da 2, da 5 secondi, da 10 secondi)
- Continua a fare affidamento sulla corrispondenza one-to-one come modo per risolvere i problemi di addizione e sottrazione di base. Ad esempio, ha bisogno di contare sulle dita per ottenere una risposta.
- Dice la cosa sbagliata nel momento sbagliato in risposta alle persone a causa di un'incapacità di valutare il loro umore o sentimento.
- Non capisce quando è soggetto alle provocazioni dei suoi pari o quando gli sono ostili.
- Perdere l'autocontrollo quando frustrato, imbarazzato o di fronte a una sfida inaspettata.