Com'è possibile che il tuo bambino reagisca alle cose o si avvicini alle situazioni? È più probabile che sia cauto, timido, audace e senza paura? Non gli piacciono le situazioni rumorose e stimolanti, come la festa di compleanno di un bambino o è qualcuno che ama immergersi direttamente nell'azione?
Il temperamento è definito come i componenti delle nostre personalità, come essere estroversi o timidi, con cui siamo nati.
Ogni bambino nasce con il suo modo personale di reagire o di gestire il mondo intorno a lui che è innato, piuttosto che imparato o qualcosa che sceglie. A sua volta, il temperamento di un bambino influenza il modo in cui sperimenta situazioni (ad esempio, un bambino che è timido e non ama il rumore, l'eccitazione e le nuove situazioni avrà un'esperienza molto diversa nella festa di compleanno di un bambino rispetto a un bambino che salta a destra e inizia giocare e impegnarsi con gli altri bambini).
Caratteristiche del temperamento del bambino comune
Qui ci sono 9 tratti tipici del temperamento del bambino identificati dai medici Alexander Thomas, Stella Chess e Herbert G. Birch.
Livello di attività: il livello di quanto un bambino sia fisicamente attivo - in movimento, in esecuzione, in salto e così via - rispetto ai periodi di inattività quando è ancora seduto a svolgere un'attività.
- Livello di attività elevato: i bambini con un livello di attività elevato tendono a contorcersi e agitarsi e non amano stare seduti.
- Basso livello di attività: i bambini con un basso livello di attività preferiscono attività tranquille e tranquille.
Ritmicità: la regolarità delle attività come mangiare, dormire e veglia.
- Alta ritmicità: i bambini mostrano abitudini alimentari regolari e prevedibili.
- Bassa ritmicità: i bambini mostrano un'alimentazione irregolare, modelli di sonno.
Distrazione: il grado in cui gli stimoli esterni (suoni, mirini, ecc.) Possono influenzare la concentrazione e il comportamento di un bambino.
- Elevata distrazione: i bambini sono facilmente distratti dai rumori e dalle cose che vedono; avere problemi di concentrazione; molto distratto da ogni piccolo disagio come la fame.
- Bassa distrazione: i bambini sono in grado di concentrarsi su un'attività senza essere facilmente distratti; non disturbato da piccoli disagi.
Approccio / Ritiro: la risposta a una nuova persona o oggetto come nuovi giocattoli, nuovi alimenti, ecc.
- Alta accessibilità: questi bambini accolgono con entusiasmo e si avvicinano a nuove situazioni e persone.
- Scarsa accessibilità: a questi bambini non piacciono le persone, i luoghi e le cose nuove e sconosciute.
Adattabilità: come un bambino risponde ai cambiamenti nel suo ambiente.
- Alta adattabilità: i bambini gestiscono bene le transizioni e si adattano rapidamente ai cambiamenti in una situazione.
- Bassa adattabilità: i bambini hanno bisogno di più tempo per gestire le transizioni e possono piangere e aggrapparsi a mamma, papà o a un caregiver di fronte a una nuova situazione.
Durata e persistenza dell'attenzione: la quantità di tempo che un bambino dedica a un'attività e in che modo le distrazioni influenzano la sua attenzione a quell'attività.
- Elevata attenzione e persistenza: questi bambini non si scoraggiano o si sentono frustrati facilmente anche quando ci sono ostacoli; continuano a provare.
- Bassa attenzione e persistenza: questi bambini si arrendono quando affrontano un posto di blocco e diventano facilmente frustrati.
Intensità della reazione: la quantità di energia che un bambino spende sia su una reazione positiva che negativa.
- Elevata intensità di reazione: i bambini con reazioni ad alta intensità tendono ad avere reazioni molto forti, sia positive che negative, alle cose.
- Bassa intensità di reazione: i bambini con reazioni a bassa intensità tendono ad avere reazioni attenuate e meno emotive.
Soglia di risposta: quanta stimolazione è necessaria per un bambino a rispondere; la sensibilità di un bambino per stimoli come suono, luce e trame.
Soglia alta reattività: questi bambini tendono ad essere molto sensibili a suoni, sapori, odori, tatto e così via; tendono ad essere dei mangiatori schizzinosi e possono essere il tipo di bambini che si rifiutano di indossare qualsiasi cosa che pensano si senta "graffiante", anche se la maggior parte della gente non sentirà il tessuto come graffiante.
Soglia bassa reattività: questi bambini non sono sensibili ai cambiamenti di trame, punti panoramici e odori e saranno aperti a provare nuovi cibi; non sono sensibili a nuovi ambienti e possono addormentarsi facilmente ovunque.
Umore: livello di comportamento amichevole, piacevole e felice rispetto a comportamenti ostili, negativi e spiacevoli.
Umore positivo: i bambini che hanno un umore positivo tendono ad essere generalmente allegro, piacevole e amichevole.
Umore negativo: i bambini che hanno un umore che tende verso il negativo tendono ad essere irritabili, ostili e più inclini a piangere.
Come i genitori possono lavorare con i tratti di temperamento infantile
Per sostenere al meglio tuo figlio e lavorare con il suo temperamento, prova quanto segue.
- Non cercare di forzare tuo figlio ad essere qualcosa che non è. Se tuo figlio si aggrappa alla gamba all'inizio della scuola o alla festa di compleanno di una compagna di classe, non cercare di spingerlo ad essere come gli altri bambini che stanno salutando i loro genitori. Probabilmente non funzionerà, potresti sentirti frustrato e tuo figlio si sentirà in colpa.
- Incoraggia e incoraggia di nuovo. Non arrenderti cercando di indurre tuo figlio a provare qualcosa che va contro la sua natura se pensi che sarebbe un bene per lui (come provare nuovi cibi o unirti ai bambini a una festa).
- Non impegnarsi in confronti. Cerca di non dire al tuo bambino cose del tipo: "Tuo fratello non lo fa" o "Il tuo amico non è così". I bambini sono individui, con differenti temperamenti, preferenze e reazioni. Il nostro compito è quello di essere genitori del bambino, non di rendere tutti i bambini uguali.
- Fai lo spin positivo. Nella vita, fa una grande differenza come ci avviciniamo alle cose. Proprio come il bambino si avvicina e reagisce alle situazioni, fa la differenza nel modo in cui lei sperimenta qualcosa, nel modo in cui vedi il tuo bambino può influenzare le tue reazioni. Se hai un figlio che tende ad avere un crollo se le cose non vanno come voleva, lavora con lei per aiutarla a esprimere i suoi sentimenti in un modo più calmo e rispettoso, senza lacrime e capricci. Ma non farla sentire come se non dovesse esprimersi o essere meno sicura di ciò che vuole. Pensa a tuo figlio e descrivi il tuo bambino agli altri come qualcuno che è molto sicuro di ciò che vuole e che ama e non ha paura di esprimere le sue opinioni.
- Pensa a come la tua personalità o esperienza sta colorando la tua reazione al tuo bambino. Se tuo figlio è timido e ti ritrovi ad essere infastidito, pensa a quello che potrebbe farti sentire in questo modo. È perché eri un bambino timido e odi l'idea che tuo figlio segua le tue orme? O sei sempre audace, estroverso e senza paura e quindi ti senti frustrato che tuo figlio sia così diverso da come eri bambino? Pensa a cosa c'è dietro le tue reazioni e poi cerca di ricordare che il tuo bambino è un individuo con il suo temperamento e i suoi tratti, non una copia di te.
- Cerca di ricordare quanto tutto sia temporaneo. Potresti essere preoccupato che tuo figlio sarà sempre così (che salterà nelle cose senza guardare o il contrario) che non lascerà mai andare la tua gamba); ma il fatto è che i bambini crescono e cambiano. Con il tuo sostegno, amore, incoraggiamento e gentile spinta (ma non critiche), tuo figlio potrebbe andare molto più in mezzo alla strada in molte cose e trovare l'equilibrio man mano che cresce.