Qual è lo sviluppo appropriato per un bambino potrebbe non essere per un altro.
Il termine "adatto allo sviluppo" si riferisce alla pratica di fare curriculum basato su ciò che gli studenti sono in grado di fare cognitivamente, fisicamente ed emotivamente ad una certa età. Naturalmente, non tutti i bambini si sviluppano allo stesso ritmo, così spesso c'è una gamma di abilità che sono considerate appropriate allo sviluppo per ogni età.
Ad esempio, gli asili dovrebbero essere in grado di saltare, salire i gradini, contare gli oggetti ed essere in grado di condividere con altri bambini.
I primi selezionatori cominceranno a sviluppare la capacità di vedere i modelli in parole e numeri, di avere le capacità motorie per afferrare una matita e di essere in grado di rispondere meglio alle situazioni sociali.
Invecchiando, a prescindere da una disabilità fisica o di apprendimento, ci si aspetta che i bambini progrediscano nello sviluppo cognitivo e fisico, siano pronti ad assumersi maggiori responsabilità, abbiano più autocontrollo e siano in grado di interagire socialmente con i compagni e di capire come per capire concetti più complessi.
Ma non tutti i neolaureati possono scrivere il proprio nome, anche se può tenere una matita e scrivere lettere. Quindi sviluppare piani di lezione e attività che incorporano i diversi stili di apprendimento e i livelli di abilità di tutti gli studenti può essere una sfida in un ambiente di classe tradizionale.
La pratica adatta allo sviluppo, o DAP come fanno alcuni educatori, può significare qualcosa di molto diverso anche tra i bambini nella stessa classe.
Nel migliore dei casi, gli insegnanti sono in grado di personalizzare il modo in cui insegnano lo stesso concetto a ogni bambino. L'obiettivo dell'utilizzo delle tecniche DAP è offrire ai bambini un ambiente di apprendimento ideale.
Fare un programma di studio appropriato per lo sviluppo per i bambini piccoli
Ci sono tre aree principali da considerare quando si adatta un curriculum adatto allo sviluppo, secondo l' Associazione nazionale per l'educazione dei bambini .
In primo luogo, è importante sapere che cosa ci si aspetta in ogni fase dello sviluppo di un bambino e informare le decisioni sulle migliori pratiche.
Un altro fattore chiave è sapere cosa è appropriato per ogni singolo bambino. Guardare i bambini nell'attività di gioco può fornire importanti informazioni sui loro progressi e abilità. Il NAEYC raccomanda inoltre di basare le decisioni su ciò che è adatto allo sviluppo per il contesto culturale e familiare di un bambino.
La maggior parte dei curricula utilizza alcune linee guida per determinare pratiche appropriate per lo sviluppo. Includono l'idea di permettere ai bambini di esplorare il loro ambiente e di acquisire esperienza pratica nelle attività di apprendimento con poca supervisione o direzione. Ci dovrebbe essere un equilibrio tra attività di gruppo e attività solitaria, molto importante per i bambini che sono introversi o facilmente sopraffatti. Anche un equilibrio tra attività attiva ad alta energia e attività tranquilla e riflessiva è importante.
Diverse teorie di apprendimento si basano sull'incorporazione dell'apprendimento adeguato allo sviluppo, compreso il metodo Montessori e le scuole Waldorf. Le scuole Montessori, basate sugli insegnamenti della dott.ssa Maria Montessori, sono in gran parte guidate dai bambini, mentre le scuole Waldorf sono guidate dagli insegnanti.
Entrambi si basano sul principio di educare l'intero bambino.